{"id":59071,"date":"2025-11-20T10:00:02","date_gmt":"2025-11-20T09:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/eranafarroa.eus\/?p=59071"},"modified":"2025-11-19T10:29:17","modified_gmt":"2025-11-19T09:29:17","slug":"interculturalidad-modelo-d-diversidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eranafarroa.eus\/es\/interculturalidad-modelo-d-diversidad\/","title":{"rendered":"Interculturalidad y modelo D: el valor de la diversidad ling\u00fc\u00edstica en el aula"},"content":{"rendered":"

Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, el sistema educativo del modelo D ha sido uno de los principales instrumentos de transmisi\u00f3n y normalizaci\u00f3n del euskera.<\/h3>\n

A d\u00eda de hoy, este modelo<\/a> es testigo de una realidad social m\u00e1s y m\u00e1s diversa<\/a>. Entre las familias del modelo D, adem\u00e1s del euskera, se puede encontrar una gran variedad de lenguas y culturas. Todo ello ofrece la oportunidad de trabajar la interculturalidad.<\/p>\n

Tal como destaca Amelia Barquin<\/a> en la III. edici\u00f3n de la Escuela online para padres y madres, resulta importante poner en valor todas las lenguas. Cuando nuestros hijos e hijas sienten que su propia lengua es respetada y valorada, desarrollan una mayor motivaci\u00f3n e inter\u00e9s para aprender otras. La conexi\u00f3n que se crea mediante la conversaci\u00f3n entre lenguas es la base de la interculturalidad. No se trata de anteponer un idioma sobre otro, sino de aprovechar la oportunidad de enriquecerse mutuamente.<\/p>\n

La diversidad ling\u00fc\u00edstica se puede trabajar a trav\u00e9s de una experiencia pedag\u00f3gica<\/a>. La presencia del \u00e1rabe, kurdo o rumano despierta la curiosidad y ofrece la oportunidad de profundizar en el respeto hacia ellas. De esta manera, el uso y la transmisi\u00f3n del euskera se convierte en un instrumento de promoci\u00f3n de valores interculturales. La integraci\u00f3n de las lenguas genera un entorno pr\u00f3spero, ya que el alumnado es capaz de transferir lo aprendido a cada idioma.<\/p>\n

Asimismo, cada vez son m\u00e1s las actividades inclusivas desarrolladas en los centros educativos del modelo D que incorporan diversas lenguas del alumnado. Pr\u00e1cticas como contar cuentos, realizar juegos ling\u00fc\u00edsticos o compartir expresiones, demuestran que el euskera no es s\u00f3lo una lengua de ense\u00f1anza, sino un camino para conocerse y consolidar la convivencia.<\/p>\n

Tal y como exponen diversas familias<\/a>, el modelo D ofrece un espacio para la construcci\u00f3n de una comunidad ling\u00fc\u00edstica plural.<\/p>\n

@ ERA<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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